※本ページはプロモーションが含まれています
「このまま学校に行かなかったら、勉強はどうなるんだろう…」
小学生の子どもが不登校になったとき、多くの親が最初にぶつかるのが、この不安だと思います。
今は休ませたほうがいい気もする。
でも、何もしなければどんどん遅れてしまうのではないか。
周りの子は先に進んでいるのに、うちの子だけ止まっている気がして、
焦りと罪悪感が同時に押し寄せてくる――。
「無理に勉強させるのは違う気がする」
「でも、何もしないのも怖い」
など
この思考の“板挟み”の状態で、正解を探して様々な観点から検索を続けている親は、決して少なくありません。
実は、「小学生 不登校 勉強どうする」と検索する親の多くが、
勉強そのものよりも、“この先が見えない不安”に苦しんでいるのです。
そこでこの記事では、
✔ 不登校の小学生にとって勉強はどう考える
べきか
✔ 今すぐやるべきこと・やらなくていいこと
✔ 家庭でできる現実的な選択肢
を、できるだけ分かりやすく整理していきます。
読み終えたとき、
「手前の霧が晴れていくようだ」
そう感じてもらえれば幸いに思います。
それでは、解決の糸口をご一緒に探っていきましょう！
・不登校＝勉強が完全に遅れる、とは限ら
ない
・「学校の進度」に合わせる必要は必ずしも
ない
・小学生期は“心の回復”が学習より優先され
ることも多い
・家庭学習・オンライン・支援機関など
選択肢は複数ある
・親が一人で抱え込まないことが、子ども
の回復を早める
この記事を読むことで得られる将来的な利点
- 「勉強が遅れる不安」から抜け出せる
- 今の子どもに本当に必要な対応が分かる
- 親として「間違った選択をしない軸」が持てる
- 家庭・学校・学校外の現実的な選択肢が整理できる
- 将来（中学・進学）への見通しが立つ
この記事はこんな人におすすめ
- 小学生の子どもが不登校で、勉強をどうすべきか悩んでいる親
- 「今は休ませたいが、このままでいいのか
不安」な人 - 無理に勉強させていいのか迷っている人
- 他の家庭がどうしているのか知りたい人
小学生が不登校になったとき、まず知っておくべき結論
「小学生が不登校になった。勉強はどうすればいいの？」と検索している保護者の多くは、
学力の遅れ・将来への不安・今すぐ何かしないといけない焦りを同時に抱えています。
ですが、最初に知っておいてほしい結論があります。
ここでは、「小学生 不登校 勉強どうする」と悩む親が、
まず安心するために知っておくべき視点を整理してお伝えします。
不登校＝勉強が致命的に遅れるわけではない
多くの親が最初に感じるのが、
- 「このままじゃ授業についていけなくなる」
- 「中学に行ったとき困るのでは」
- 「もう取り戻せないのでは」
という“致命的な遅れ”への恐怖です。
しかし、小学生の学習内容は後からでも十分に取り戻せる範囲がほとんどです。
特に国語・算数は、理解の順序さえ合えば、短期間で一気に進むことも珍しくありません。
実際、不登校期間があっても、
家庭学習やオンライン教材を使って学力を維持・回復している子は多く存在します。
重要なのは、「今、学校に通えていない＝勉強が止まる」と短絡的に考えないことです。
「学校の進度」を基準に考えなくていい理由
不登校になると、多くの家庭が「クラスの進度」と自分の子を比べてしまいます。
ですが、ここに大きな落とし穴があります。
特に不登校の背景には、
- 人間関係のストレス
- 過度な緊張や不安
- 感覚過敏・疲れやすさ
など、学力とは別の要因が関わっていることも多いです。
その状態で「学校の進度に追いつかせよう」とすると、
・勉強＝プレッシャーになる
・失敗体験が増える
・自己肯定感が下がる
という悪循環に入りやすくなります。
だからこそ、不登校中の勉強は、
「学校に合わせる」より「その子に合わせる」ことが最優先です。
無学年式の教材や、短時間から始められる学習法が選ばれるのも、
この考え方に合っているからです。
小学生期は「学力」より「回復力」が重要な理由
ここは、他のサイト記事ではあまり語られていない、
とても重要な視点を記述しています。
小学生の不登校で本当に大切なのは、
今どれだけ勉強できているかよりも、
「また学びたい」「やってみよう」と思える力＝回復力を失わないことです。
回復力が保たれていれば、
- 再登校
- 別室登校
- オンライン学習
- 中学進学後の再スタート
どのルートを選んでも、学力は後から必ず伸びていきます。
逆に、
・焦らせる
・比べる
・無理にやらせる
ことで心が疲れ切ってしまうと、
「勉強＝つらいもの」という認識が長く残ってしまいます。
＊小学生期は、人生全体で見ればまだ序盤です。
この時期に守るべきなのは、
・学ぶ意欲
・自分は大丈夫だと思える感覚
・失敗してもやり直せるという経験
です。
「小学生 不登校 勉強どうする」と悩んだとき、
まずは学力の数字より、子どもの回復力を最優先する。
それが、結果的に一番遠回りしない選択になります。
次の記述では、
「じゃあ具体的に、家庭では何から始めればいいのか」を段階別に整理していきます。
目的に合わせて、定期テスト対策、受験対策、不登校生サポート、発達障害サポート
総合家庭教師【ソウガク】
不登校の小学生に「今すぐ勉強させるべきか？」の判断基準
「小学生が不登校になったけれど、勉強はどうするべき？」
この問いは、多くの保護者が一番早い段階で直面する悩みです。
・休ませた方がいいのか
・でも何もしないのは不安
・周りは勉強を始めているらしい
こうした迷いの中で、
「正解が分からないまま、焦りだけが大きくなる」ケースは少なくありません。
結論から言うと、
「今すぐ勉強させるべきかどうか」は、全員に共通する答えはありません。
大切なのは、
子どもの状態を見極めるための判断基準を知ることです。
ここでは、「小学生 不登校 勉強どうする」と悩む親が、
後悔しにくい選択をするための具体的な視点を整理します。
勉強を優先してもよいケース
まず、「今は少しずつでも勉強を取り入れても大丈夫なケース」から見ていきましょう。
次のような様子が見られる場合は、
無理のない範囲で学習を始めることがプラスに働くことがあります。
- 生活リズムがある程度安定している
- 表情や会話に余裕が出てきている
- 「これならできそう」と自分から言うことがある
- 学校の話題を完全に拒否しなくなっている
この段階では、
勉強＝プレッシャーではなく「日常の一部」として捉えられる可能性があります。
ただし重要なのは、
・学校の進度に合わせない
・時間や量を決めすぎない
・「できた・できない」で評価しない
ことです。
例えば、
- 10分だけタブレット学習
- 得意な教科だけ
- 「今日はここまででOK」と親が先に切り上げる
といった成功体験を積みやすい形が適しています。
この段階での目的は、
学力を一気に上げることではなく、「学ぶ感覚を取り戻すこと」です。
今は勉強より休養を優先すべきケース
一方で、「今は勉強を頑張らせない方がいいケース」も、確実に存在します。
次のような状態が見られる場合は、
勉強よりも心と体の回復を最優先にすべきサインです。
- 朝起きられない・強い疲労感がある
- ちょっとしたことで泣く・怒る
- 頭痛・腹痛など身体症状が出る
- 「勉強」の話題だけで表情が固まる
この状態で無理に勉強を始めると、
- 勉強＝追い詰められるもの
- 親の期待＝怖いもの
という認識が強化されてしまう危険があります。
特に注意したいのは、
「家にいるんだから勉強くらいできるでしょ」という考え方です。
不登校の背景には、
外から見えない強い緊張・不安・エネルギー消耗が隠れていることが多く、
見た目以上に心が疲れているケースは珍しくありません。
この段階で親がすべきことは、
・安心できる生活リズムを整える
・「何もしない時間」を肯定する
・勉強の話題を一旦手放す
ことです。
遠回りに見えても、
休養をしっかり取った子のほうが、後からの伸びは大きい。
これは多くの支援現場で共通して見られる事実です。
親が見落としがちな「子どもからのサイン」
「勉強させるべきか、休ませるべきか」で迷うとき、
親が最も頼りにすべきなのは、子ども自身が出しているサインです。
ただし、このサインはとても分かりにくいことがあります。
例えば、
- 急にゲームや動画に没頭する
- 何もしていないように見える
- ぼーっとしている時間が長い
これらは一見「怠けている」ように見えますが、
実は心を回復させるための防衛反応であることも多いのです。
一方で、
・「これ、やってみたい」と言う
・兄弟の勉強を横目で見る
・YouTubeで勉強動画を見ている
といった行動は、
学びへの関心が少し戻ってきているサインかもしれません。
ここで大切なのは、
親の不安を基準に判断しないことです。
「遅れるのが怖い」「周りに追いつかせたい」
この気持ちは自然ですが、
それをそのまま行動に移すと、子どもの回復を妨げてしまうことがあります。
判断に迷ったときは、
“今この子はエネルギーを溜めている途中か、使える状態か”
という視点で観察してみてください。
次の記述では、
不登校の小学生が「勉強を再開しやすくなる具体的なステップ」を、
家庭でできる形に落とし込んで解説していきます。
勉強が苦手な生徒の最後の砦/授業日以外も生徒をサポート/24時間見放題の映像教材の
家庭教師のラスト
家庭でできる現実的な学習方法
【段階別】
「小学生が不登校になった。勉強はどうするべき？」
この悩みに対して、よくある失敗は最初から“正解の学習方法”を探そうとすることです。
実際には、不登校の子どもには
“今どの段階にいるか”によって、最適な関わり方がまったく異なります。
ここでは、「小学生 不登校 勉強どうする」と検索する保護者が
家庭ですぐ実践できる、現実的かつ段階的な学習の考え方を紹介します。
ポイントは一つ。
学力よりも「学べる状態」を整えること。
それが結果的に、最短ルートになります。
ステップ1：完全に勉強ができない時期の関わり方
まず最初の段階は、
「勉強以前」の地盤固めです。
この時期の子どもは、
- 教科書を見るだけで拒否反応が出る
- 「勉強」という言葉に強いストレスを感じる
- 集中力が極端に続かない
といった状態にあることが多く、
学習を始めるエネルギーそのものが不足しています。
ここで大切なのは、
「何もしていない＝悪い状態」ではないと親が理解することです。
この段階で親ができることは、
- 生活リズムを安定させる
- 安心できる家庭環境を保つ
- 勉強の話題を無理に出さない
ことです。
一見、勉強から遠ざかっているように見えても、
この時期は「回復のための準備期間」。
「今は休む時期」だと割り切ることは、
決して逃げではなく、戦略的な判断です。
ステップ2：少し余裕が出てきた時の超スモール学習
次に訪れるのが、
「余裕が少し戻ってきた」段階です。
例えば、
- 会話が増えてきた
- 表情が明るくなった
- 学校や勉強の話題を完全には拒否しなくなった
といった変化が見られたら、
超スモールな学習を試すタイミングです。
ここでの学習は、
「勉強している感」を出さないことが最大のコツ。
具体例としては、
・計算ドリルを1問だけ
・漢字を1文字だけ書く
・学習アプリを5分触る
など、
“物足りないくらい”で止めるのが正解です。
親がやりがちな失敗は、
「できそうだからもう少し」と量を増やすこと。
ここで負荷をかけると、
「やっぱり勉強はしんどい」という記憶が上書きされてしまいます。
この段階の目的は、
学力向上ではなく「やれた」という感覚を残すこと。
たとえ1問でも、
自分からやめたくならなかったなら大成功です。
ステップ3：学習習慣を取り戻すための工夫
超スモール学習が定着してきたら、
少しずつ「習慣化」を意識していきます。
ここで重要なのは、
内容よりも「型」を作ることです。
例えば、
- 毎日同じ時間に5〜10分
- 同じ場所で行う
- 終わったら必ず区切りをつける
といったルールを、
親主導でシンプルに設定します。
この時期も、
学校の進度や学年レベルに合わせる必要はありません。
むしろ、
- 戻り学習をOKにする
- 得意な教科を優先する
- 「今日はここまででいい」と親が止める
といった配慮が、
学習への安心感を高めます。
また、家庭だけで限界を感じた場合は、
オンライン学習や個別対応の外部サービスを検討するのも一つの選択肢です。
重要なのは、
「学校に戻すため」ではなく、「この子が学び直せる環境」を基準に選ぶこと。
次の記述では、
家庭学習だけでは難しいと感じたときの具体的な選択肢と、
失敗しにくい見極めポイントを解説していきます。
勉強し放題のオンライン学習塾「STUDY BASE」
学校以外の学びの選択肢（この記事の独自視点）
「学校に行けない＝学びが止まる」
そう思い込んでしまう親御さんは少なくありません。
しかし実際に「小学生 不登校 勉強どうする」と検索する保護者の多くは、
学校に戻すかどうか以前に、“今この子に合う学び方”を探しています。
他の記事では「オンライン学習」「フリースクール」といった選択肢が並ぶだけで終わりがちですが、
本当に知りたいのは、
・どんな子に向いているのか
・いつ・どう組み合わせると失敗しにくい
のか
・親は何を基準に選べばいいのか
という判断の軸です。
ここでは「小学生 親 悩みランキング」でも常に上位にくる、
「選択肢が多すぎて決められない」という不安に寄り添いながら、
学校以外の学びを現実的にどう使うかを解説します。
オンライン学習（不登校向けサービスの特徴）
近年、不登校の小学生を支える手段として
オンライン学習は急速に広がっています。
オンライン学習の最大の特徴は、
- 家から一歩も出なくていい
- 人間関係のストレスがない
- 学年や進度に縛られない
という点です。
特に、
・外出そのものが不安な子
・集団が強いストレスになる子
・親以外の大人と少しずつ関わりたい子
には、オンライン学習は非常に相性が良い選択肢です。
♦不登校向けサービスでは、
「勉強を教える」より「伴走する」設計がされていることが多く、
- 短時間・低負荷
- 対話重視
- 成功体験を積ませる設計
が特徴です。
一方で注意点もあります。
オンライン学習は、
「学習が進んでいる実感」が見えにくいため、
親が焦って教材を追加しすぎるケースが多いのです。
大切なのは、
「勉強量」ではなく「継続できているか」を見ること。
オンラインは、
回復期〜習慣形成期の“橋渡し”として使うのが、
もっとも失敗しにくい使い方です。
フリースクール・適応指導教室の役割
「家以外の居場所」を求め始めたときに、
選択肢として浮かぶのがフリースクールや適応指導教室です。
これらの役割は、
学力向上よりも“社会との接点を取り戻すこと”にあります。
多くの施設では、
- 出席扱いになる場合がある
- 少人数・個別対応
- 勉強以外の活動も重視
といった特徴があります。
特に、
・家にこもりきりになっている
・親以外との関わりがほぼない
・「誰かと一緒なら行けそう」という兆しが
ある
子どもにとっては、
「学校とは違う安心できる場所」になりやすいです。
ただし、ここでも重要なのは、
「合う・合わない」が非常に分かれやすいという点。
施設の雰囲気、支援員との相性、通う頻度など、
見学と体験は必須です。
「通わせなければ意味がない」と考えず、
“選択肢の一つ”として緩やかに検討する姿勢が、
親子ともに負担を減らします。
家庭学習＋外部支援を組み合わせる考え方
競合記事ではあまり語られないのが、
「一つに決めなくていい」という視点です。
不登校の学びは、
段階によって最適解が変わります。
例えば、
- 回復期：家庭中心＋超スモール学習
- 安定期：オンライン学習を部分導入
- 外に出られる兆し：フリースクール併用
といったように、
組み合わせながら調整することが現実的です。
「一度選んだら変えられない」
「失敗したら取り返しがつかない」
そう考えてしまうと、
親の判断はどうしても重くなります。
ですが実際には、
試して・合わなければ引く、で問題ありません。
不登校の学びで最も大切なのは、
親が“正解探し”をやめること。
子どもの状態に合わせて、
柔軟に学びの形を変えていいと知るだけで、
親の不安は大きく軽くなります。
次の記述では、
「結局、親はどう関わるのが正解なのか」
—勉強・進路・将来への向き合い方を、
長期視点で整理していきます。
オンライン専門の不登校サポート
オンライン家庭教師 e-Live(イーライブ)
「中学はどうなる？」と不安な親へ
「このまま小学校に行けなかったら、中学はどうなるの？」
「勉強が遅れているけど、進学できるの？」
――これは「小学生 不登校 勉強どうする」と検索する親御さんの中でも、
特に多い“将来への不安”です。
「今は休ませた方がいい」と頭では分かっていても、
中学進学という具体的な節目が近づくほど、
- 取り返しがつかなくなるのでは
- レールから外れてしまうのでは
- 親の判断が子どもの人生を左右するのでは
そんな恐れが強くなっていきます。
ここでは、「小学生 親 悩みランキング」でも常に上位に入る
「中学進学への不安」について、
事実と現実を整理しながら、少し先の見通しを持てるように解説します。
小学生の不登校が中学進学に与える影響
まず結論からお伝えします。
小学生の不登校そのものが、中学進学を妨げることはほぼありません。
日本では義務教育のため、
原則として小学校を卒業すれば中学校へ進学できます。
「出席日数が足りないと進学できないのでは？」
と心配される方も多いですが、
小学校段階では、
出席日数によって進学が制限されるケースは極めてまれです。
実際には、
- 不登校期間があっても卒業認定される
- 通常学級・別室登校・支援級など多様な進路がある
- 中学側も「事情を把握したうえで受け入れる」体制を取る
というのが現実です。
他の記事では「大丈夫です」と一言で終わることが多いですが、
親が本当に知りたいのは、
「じゃあ、何が不安要素として残るのか」ですよね。
それは、
学力そのものよりも「環境の変化に耐えられるか」という点です。
出席日数・評価・内申の基本的な考え方
不登校の親御さんが混乱しやすいのが、
出席日数・評価・内申の違いです。
小学生段階では「内申」は進路に直結しない
まず、小学校には
高校受験のような内申点制度はありません。
通知表はありますが、
それが中学進学を左右することは基本的にありません。
出席日数よりも「学習の機会」が重視される
文部科学省の方針としても、
- 家庭学習
- オンライン学習
- フリースクール等での活動
が「学習活動」として認められるケースが増えています。
つまり、
「学校に行っていない＝何もしていない」ではないのです。
親ができることは、
- 担任や学校と最低限の情報共有をしておく
- 学習の記録や取り組みを残しておく
- 中学進学時に配慮事項を伝えられるよう準備する
この3点だけでも、
中学側の理解は大きく変わります。
「完璧にやらなければ」と思う必要はありません。
つながりを切らないことが一番のポイントです。
中学で再スタートする子が多い理由
競合記事ではあまり語られませんが、
実際には中学で再スタートを切る子は非常に多いです。
その理由は大きく3つあります。
① 環境が大きく変わる
小学校の人間関係がリセットされ、
- クラス替え
- 教科担任制
- 部活動など新しい居場所
が生まれます。
「あの時つらかった場所」とは別の環境になることで、
心理的なハードルが下がる子は少なくありません。
② 自分を客観視できる年齢になる
中学生になる頃には、
- 自分の状態を言葉にできる
- 「今は無理」「これならできる」と判断できる
- 親以外の大人を頼れる
ようになってきます。
小学生の不登校は、
「未熟さ」ではなく「助けを求めるサイン」であることが多いのです。
③ 中学側には「支援前提」の視点がある
現在の中学校では、
- 別室登校
- 段階的登校
- スクールカウンセラーとの連携
など、
不登校経験を前提とした受け入れ体制が整ってきています。
「普通に戻さなければ」という発想ではなく、
「その子に合う形でスタートする」という考え方が主流です。
「小学生 不登校 勉強どうする」と検索する親御さんが、
本当に怖いのは、
“今の選択が将来を壊してしまうこと”ではないでしょうか。
でも実際には、
小学生期に無理をしなかった子ほど、
中学で安定して学び直せるケースは多くあります。
成績保証付きのオンライン家庭教師 ドリーム
親自身の心を守ることも、子どもの未来につながる
「小学生 不登校 勉強どうする」と検索している親御さんの多くは、
実は子どもの勉強以上に、親自身の心が限界に近づいている状態です。
・この先どうなるのか分からない不安
・周囲に理解されない孤独感
・正解のない毎日に感じる疲労
こうした思いを抱えながら、
「親なんだから弱音を吐いてはいけない」
「自分がしっかりしないと」
と、無理を重ねていませんか。
しかし結論から言うと、
親自身の心を守ることは、子どもの将来に直結する重要な要素です。
この章では、
親の心の状態が子どもに与える影響と、
親がラクになることで起こる前向きな変化について整理します。
親の不安は子どもに伝わる
多くの親は、
「不安な気持ちは隠しているつもり」
「子どもの前では普通に振る舞っている」
と感じています。
しかし、子どもは大人が思っている以上に敏感です。
言葉にしなくても、空気は伝わる
・表情のこわばり
・声のトーン
・ため息や沈黙
こうした小さな変化から、子どもは
「親は不安なんだ」
「自分のことで悩んでいる」
と感じ取っています。
その結果、
- 自分の気持ちを言えなくなる
- さらに無理をしてしまう
- 「迷惑をかけてはいけない」と我慢する
といった悪循環に入ることも少なくありません。
これは決して親のせいではありませんが、
親が限界まで我慢するほど、子どもも我慢してしまうという構造があるのです。
相談することは「甘え」ではない
他の記事ではあまり強調されていませんが、
不登校家庭において最も誤解されやすい考えが、
「相談する＝弱い親」という思い込みです。
実際には、
一人で抱え込んでいる親ほど、状況が長期化しやすい傾向があります。
相談は「問題解決」だけが目的ではない
相談というと、
- 正しい答えをもらう
- 解決策を提示してもらう
ことを期待しがちです。
しかし、不登校の悩みは
「これをすれば必ず解決」というものではありません。
だからこそ重要なのが、
・気持ちを外に出すこと
・「一人じゃない」と感じること
です。
誰かに話すことで、
- 頭の中が整理される
- 感情が落ち着く
- 視野が少し広がる
こうした変化が起こります。
これは「甘え」ではなく、
子どもを支え続けるために必要なセルフケアです。
同じ立場の親の声が支えになる理由
学校の先生や専門家のアドバイスも大切ですが、
不登校の親が本当の意味で救われる瞬間は、
「同じ経験をしている親の声」に触れたときであることが多いです。
「うちだけじゃなかった」という安心感
同じ立場の親の話を聞くと、
- 同じことで悩んでいる
- 同じ失敗をしている
- 同じ不安を抱えている
と気づくことができます。
これは、
「自分はダメな親じゃない」
「この悩みは特別じゃない」
という安心感につながります。
少し先を歩く親の存在が希望になる
さらに、
- 数年前に同じ状況だった家庭
- 今は少し落ち着いてきた家庭
の話を知ることで、
「今は見えなくても、道は続いている」
と感じられるようになります。
これは、
ネット検索だけでは得られない、非常に大きな支えです。
不登校の問題は、
子どもだけの問題ではありません。
親が安心できる環境を持つことは、
子どもにとっての安全基地を守ることでもあります。
親が少しラクになることで、
家庭の空気が変わり、
その変化が子どもの回復を後押しします。
小学生向けのプログラミング教室Code of genius Jr.（コードオブジニアスジュニア）
「小学生 不登校 勉強どうする」の答えは一つではない
「小学生 不登校 勉強どうする」と検索して、ここまで読み進めている親御さんは、
きっと“正解を知りたい”という強い思いを抱えているはずです。
・今すぐ勉強させるべきなのか
・遅れを取り戻さないと将来困るのではないか
・この選択は間違っていないのか
しかし
この問いに対する答えは一つではありません。
なぜなら、不登校の理由も、子どもの状態も、家庭環境も、
すべてが違うからです。
最後に、
「勉強をどうするか」という表面的な問題ではなく、
本当に大切な視点を整理していきます。
今一番大切なのは「遅れを取り戻すこと」ではない
不登校になると、多くの親が真っ先に感じるのが、
「勉強が遅れてしまう」
という恐怖です。
他の記事でも、
「学習の遅れをどうカバーするか」
「家庭学習の方法」
といった情報が多く並んでいます。
しかし、実際の現場や多くの事例を見ると、
小学生期に最も重要なのは、学習量ではありません。
遅れよりも深刻になりやすいもの
それは、
- 自信の低下
- 「自分はできない」という思い込み
- 挑戦する意欲の消失
です。
無理に勉強を進めようとすると、
「分からない」→「つらい」→「逃げたい」
という感情が強化されてしまうことがあります。
今は「取り戻す時期」ではなく、
“取り戻せる力を育てる時期”だと捉えてみてください。
子どものペースに合った学び方は必ず見つかる
「学校に行けていない＝勉強できない」
そう感じてしまう親御さんは少なくありません。
しかし実際には、
学び方は学校だけではありません。
「できる形」から始めていい
・1日5分のドリル
・好きな動画で学ぶ
・ゲーム感覚の教材
・会話の中での学び
こうした小さな学びも、
立派な「勉強」です。
本当に大切なのは、「続けられるか」「嫌にならないか」という点です。
子どもによっては、
- しばらく勉強から完全に離れる方が良い
- 興味のある分野から入った方が伸びる
- 人との関わりが回復のきっかけになる
といったケースもあります。
遠回りに見えても、
その子に合ったペースで進むことが、
結果的に一番の近道になることは少なくありません。
完全オーダーメイドのカリキュラム
個別指導塾アプロット
まとめ
親が安心することが、子どもの未来のへの大きな一歩につながる
不登校と勉強の問題を考えるうえで、
多くの記事が見落としがちな重要なポイントがあります。
それは、
親の安心感が、子どもの行動に大きく影響する
という事実です。
親の不安は、無意識に子どもへ伝わる
親が
- 常に焦っている
- 未来を悲観している
- 「このままで大丈夫？」と不安そう
でいると、子どもは
「自分は問題なんだ」
「早く何とかしないといけない存在なんだ」
と感じてしまいます。
逆に、親が
「今はこういう時期」
「大丈夫、道はある」
と落ち着いていると、
子どもは安心してエネルギーを回復させることができます。
親が安心するためには、
- 正しい情報を知る
- 一人で抱え込まない
- 他の家庭の事例を知る
ことが大切です。
それは決して甘えではなく、
子どもの未来を守るための準備です。
「小学生 不登校 勉強どうする」という問いに、
唯一の正解はありません。
ですが、
・今は焦らなくていいこと
・子どもに合った道が必ずあること
・親が安心することが回復の土台になること
この3つを知っているだけで、
見える景色は大きく変わります。
この先も、悩みや迷いは出てくると思います。
それでも、
「今できることを一つずつ」積み重ねていけば、
子どもは必ず、自分のタイミングで一歩を踏み出します。
あなたは、もう十分に向き合っています。
どうかそのことを、忘れないでください。
コメント